Irakaskuntza Materiala-Medikuntza eta Erizaintza Fakultatea;;Material Docente-Facultad de Medicina y Enfermeríahttp://hdl.handle.net/10810/20812024-03-29T00:42:03Z2024-03-29T00:42:03ZDiseño del Practicum del Grado en Enfermería - Practicumaren diseinua Erizaintzako GraduanUranga Iturrioz, María JoséGil Molina, PilarAlberdi Erice, María JoséBarandiaran Lasa, María TeresaEizmendi Garate, InmaculadaElordi Güenaga, UdaneElorza Puyadena, María IsabelHuitzi Egilegor, Joseba XabierIzagirre Otaegi, AndreaJiménez Marcos, María AnunciaciónLasa Labaca, GarbiñeLiceaga Otazu, NereaMayoz Echaniz, María IciarPereda Goikoetxea, BeatrizTazón Ansola, María PilarUgartemendia Yerobi, MaiderZinkunegi Zubizarreta, NagoreZubeldia Etxeberria, Josunehttp://hdl.handle.net/10810/561792022-11-18T15:36:48Z2021-07-22T00:00:00ZDiseño del Practicum del Grado en Enfermería - Practicumaren diseinua Erizaintzako Graduan
Uranga Iturrioz, María José; Gil Molina, Pilar; Alberdi Erice, María José; Barandiaran Lasa, María Teresa; Eizmendi Garate, Inmaculada; Elordi Güenaga, Udane; Elorza Puyadena, María Isabel; Huitzi Egilegor, Joseba Xabier; Izagirre Otaegi, Andrea; Jiménez Marcos, María Anunciación; Lasa Labaca, Garbiñe; Liceaga Otazu, Nerea; Mayoz Echaniz, María Iciar; Pereda Goikoetxea, Beatriz; Tazón Ansola, María Pilar; Ugartemendia Yerobi, Maider; Zinkunegi Zubizarreta, Nagore; Zubeldia Etxeberria, Josune
[ES]En este documento se presenta el diseño de la titulación de Grado en Enfermería de la UPV/EHU realizado en el marco de un proyecto de innovación, con metodología participativa y con la orientación durante todo el proceso de una persona experta en Educación. El diseño se realizó basándose en las competencias a desarrollar y considerando el practicum como el eje de la titulación; de hecho, las asignaturas del practicum suponen casi el 40 % de la titulación. Asimismo, se explica la definición de los resultados de aprendizaje de las diferentes asignaturas del practicum y el proceso de tutorías empleado para apoyar, evaluar y calificar al alumnado en el contexto del practicum. Dichos resultados de aprendizaje, así como el proceso de tutorías fueron definidos en colaboración entre los agentes implicados (alumnado, personas instructoras enfermeras de las entidades externas y profesorado de la universidad) con la guía de la misma persona experta en Educación que se ha citado en el párrafo anterior. Es de destacar la metodología colaborativa empleada en todo momento, tratando entre todos los agentes implicados aspectos clave de la formación enfermera, para tomar decisiones argumentadas que se han llevado a la práctica; todo ello en un marco de mejora continua.; [EU]Dokumentu honetan, UPV/EHUko Erizaintzako Graduaren titulazioaren diseinua aurkezten da. Titulazio hori berrikuntza-proiektu baten esparruan egin da, metodologia parte-hartzailearekin eta prozesu osoan zehar Hezkuntzan aditua den pertsona baten orientazioarekin. Garatu beharreko gaitasunetan oinarrituta egin zen diseinua, eta practicuma titulazioaren ardatz gisa hartuta; izan ere, practicumeko irakasgaiak titulazioaren % 40 osatzen dute. Era berean, azaltzen dira practicumeko irakasgaien ikaskuntzaren emaitzen definizioa eta practicumaren testuinguruan ikasleei laguntza emateko, ebaluatzeko eta kalifikatzeko erabilitako tutoretza-prozesua. Ikaskuntzaren emaitza horiek eta tutoretza-prozesua definitu ziren inplikatutako eragileen (ikasleak, kanpoko erakundeetako erizain instruktoreak eta unibertsitateko irakasleak) artean, lankidetzan, eta aurreko paragrafoan aipatu den Hezkuntzako aditu beraren gidaritzapean. Azpimarratzekoa da une oro erabili den metodologia parte-hartzailea, inplikatutako eragile guztien artean erizaintzako prestakuntzaren funtsezko alderdiak jorratuz, praktikan jarri diren erabaki arrazoituak hartzeko; hori guztia etengabeko hobekuntza aplikatuz.
68 p.
2021-07-22T00:00:00ZLa comida de un sábado de febrero en el caserío de JauriArteagoitia Calvo, María Iciarhttp://hdl.handle.net/10810/208232022-08-05T12:24:50Z2017-01-25T00:00:00ZLa comida de un sábado de febrero en el caserío de Jauri
Arteagoitia Calvo, María Iciar
La utilización de implantes dentales es una de las herramientas habituales en la rehabilitación de los pacientes desdentados totales. Si bien es un tratamiento exitoso, no está exento de problemas y complicaciones. En el escenario-problema que se plantea, el alumno debe reflexionar sobre el fracaso del tratamiento con implantes en un paciente edéntulo. En este contexto, el estudiante ha de planificar un nuevo tratamiento implanto-protésico para resolver la situación. El alumno ha de profundizar en los tipos de superficies de implantes, en los protocolos de carga y en el tipo y diseño de la prótesis a realizar. Para ello, empleará diferentes técnicas de imagen, revisará las posibilidades de incremento óseo y tomará la decisión en la elección de la forma, tamaño y posición de los implantes a colocar, para poder realizar la implantoprótesis diseñada.
Duración (en horas): Más de 50 horas
Destinatario: Estudiante y Docente
2017-01-25T00:00:00ZUna enfermera al frenteFernández Aedo, Irrintzihttp://hdl.handle.net/10810/207852022-09-28T17:51:55Z2016-12-23T00:00:00ZUna enfermera al frente
Fernández Aedo, Irrintzi
Comprender el proceso administrativo resulta de gran importancia en el sistema sanitario actual. Saber distribuir los recursos y liderar un equipo se tornan en indispensable para la enfermería. Hacerse con estos conocimientos a lo largo de los estudios universitarios resulta por lo tanto una premisa. Por ello trabajar mediante el ABP, hace que los conocimientos se enlacen entre sí para una mayor integración de los contenidos. Este material está pensado para pensado para la asignatura gestión y calidad de los servicios de enfermería, donde Enara, la protagonista, tiene que hacer frente a varias situaciones que le irán surgiendo en el nuevo hospital que ella dirige.
Duración (en horas): De 41 a 50 horas
Destinatario: Estudiante y Docente
2016-12-23T00:00:00ZUna enfermera recién graduada en apurosUnanue Arza, Saloahttp://hdl.handle.net/10810/207812022-12-30T12:31:23Z2016-12-23T00:00:00ZUna enfermera recién graduada en apuros
Unanue Arza, Saloa
A los estudiantes se les presenta un escenario en el cuál deberán resolver en grupo tres casos clinicos de pacientes con patología cardiovascular mediante utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas. Para ello precisarán de conocimientos teóricos que trabajarán en la asignatura y la aplicación del pensamiento crítico. Tras la resolución de los casos deberán plantear los cuidados de enfermería adecuados para el paciente de acuerdo con la mejor evidencia científica disponible.
Duración (en horas): Más de 50 horas
Destinatario: Estudiante
2016-12-23T00:00:00Z