(1998) 03 Liburuki. 4 Zenbakia;;(1998) Volumen 03. Número 4http://hdl.handle.net/10810/405932024-03-28T11:03:01Z2024-03-28T11:03:01ZLa evolución de la prensa durante la era YeltsinDomínguez, Taniahttp://hdl.handle.net/10810/406942020-02-14T02:19:15Z1998-01-01T00:00:00ZLa evolución de la prensa durante la era Yeltsin
Domínguez, Tania
El presente artículo pretende dar una visión general de los medios de comunicación rusos durante la primera mitad de la década de los noventa. En este período, los mass media rusos han tenido que afrontar una dura crisis económica, así como una rápida adaptación a las nuevas condiciones de mercado. Por otra parte, los medios de la Federación Rusa ha mantenido una dura pugna por su independencia con respecto al poder ejecutivo ruso -acentuada en los días del asalto al Parlamento de setiembre de 1993 y a lo largo de todo el conflicto checheno-, con respecto a las mafias locales y "oficiales" y a un presidente, Borís Yeltsin, acostumbrado a considerar a la prensa como un instrumento más en sus manos.
1998-01-01T00:00:00ZCreatividad publicitaria y contexto socialHernández, Caridadhttp://hdl.handle.net/10810/406962020-02-14T02:19:16Z1998-01-01T00:00:00ZCreatividad publicitaria y contexto social
Hernández, Caridad
La conexión con el receptor constituye uno de los requisitos para el logro de los objetivos impuestos a la publicidad actual, y una de las prioridades del creativo publicitario. Un mayor conocimiento del receptor, y, sobre todo, del contexto social que le rodea, permitirá al constructor del mensaje la realización de su tarea y la consecución de sus metas. Por todo ello, la investigación psicosocial del consumidor se presenta como un poderoso aliado del creativo publicitario y como una exigencia para el establecimiento de una comunicación eficaz.
1998-01-01T00:00:00ZLa profesión periodística en EspañaHumanes, María Luisahttp://hdl.handle.net/10810/406972020-02-14T02:19:17Z1998-01-01T00:00:00ZLa profesión periodística en España
Humanes, María Luisa
Los periodistas españoles se han convertido en un grupo con enorme prestigio e influencia social. Este ascenso se ha producido paralelamente al inicio del proceso de profesionalización del periodismo hispano. El artículo se propone analizar algunas de las características que definen a la profesión periodística actualmente, a partir de los resultados de una encuesta llevada a cabo en 1995 a una muestra de redactores de la Comunidad de Madrid. Las dos cuestiones que se tratan son: la imagen que los periodistas tienen de su actividad en los medios y la importancia que otorgan a la ética profesional. Todo ello teniendo en cuenta, además, los condicionamientos históricos y las funciones sociales que influyen en el trabajo de los periodistas en nuestro país.
1998-01-01T00:00:00ZLas relaciones de los niños y los jóvenes con las viejas y las nuevas tecnologías de la informaciónGaritaonandia Garnacho, CarmeloJuaristi Larrinaga, PatxiOleaga Páramo, José AntonioPastor Ruiz, Fátimahttp://hdl.handle.net/10810/406952022-10-17T18:02:22Z1998-01-01T00:00:00ZLas relaciones de los niños y los jóvenes con las viejas y las nuevas tecnologías de la información
Garitaonandia Garnacho, Carmelo; Juaristi Larrinaga, Patxi; Oleaga Páramo, José Antonio; Pastor Ruiz, Fátima
Rememorando la investigación que hace cuarenta años hizo la profesora Hillmmelweit, y ante el gran desarrollo de las nuevas y viejas tecnologías de la información existentes en la actualidad(tv, video, radio, ordenadores, videojuegos y juegos de ordenador, Internet, tv digital por cable y satélite, etc), durante 1996, 1997 y 1998 se ha realizado una investigación en diferentes paises europeos, dirigida por los profesores Sonia Livingstone y George Gaskell (Media Research Group, en la London School of Economics), de la que los autores de este artículo forman el equipo investigador español y cuyos datos relativos a los niños y los jóvenes españoles los avanzamos a continuación. El trabajo en esta primera fase ha sido exclusivamente cualitativo. Para ello hemos organizado en Barcelona, Bilbao, La Coruña, Madrid y Sevilla grupos de discusión con niños y jóvenes (9-10; 12-13 y 15-16 años), hemos entrevistado en profundidad a niños (6-7 años), a padres y a madres (en cuyos hogares hubiera televisión, video y ordenador), y a profesores de salas de ordenadores (la mitad con conexión a Internet). Como una única conclusión general diríamos que a pesar de la presencia masiva de equipamientos tecnológicos en las vidas de niños y jóvenes y el apego que tienen hacia ellos, puestos a elegir, todos siguen prefiriendo y poniendo en primer lugar a los amigos y familiares antes que a las máquinas.
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