Irakaskuntza Materiala-Hezkuntza eta Kirol Fakultatea;;Material Docente-Facultad de Educación y Deporte
http://hdl.handle.net/10810/2065
2024-03-29T05:20:10Z¿Cómo presentar Vasconia a un grupo de politólogos norteamericanos?
http://hdl.handle.net/10810/17734
¿Cómo presentar Vasconia a un grupo de politólogos norteamericanos?
Arregi Orue, Joseba Iñaki
La descripción en castellano corresponde a un curso desarrollado en inglés que fue la lengua vehicular utilizada para el desarrollo del proyecto. El uso del castellano tiene que ver con el hecho de que algunos de los estudiantes pertenecían a la rama de castellano y que entre la oferta y lenguas de trabajo de Eragin no se nos informó de la existencia posibilidad de realizarlo en inglés.
Para un colectivo de futuros enseñantes, consideramos que la mejor forma de aprender es hacerlo enseñando (learning by teaching) y esta es la formula exitosa que te proponemos. Las capacidades que estás a punto de adquirir van a ser relevantes para tu desarrollo profesional como docente. Además, vas a participar en una experiencia innovadora de aprendizaje activo-colaborativo y hacerlo en una de las tres lenguas de trabajo ( officialworking languages) de la UE.
Nivel educativo: Grado. Duración (en horas): Más de 50 horas
2015-12-23T00:00:00ZZientziaren izaera eta energiaren tratamendu didaktikoa
http://hdl.handle.net/10810/13945
Zientziaren izaera eta energiaren tratamendu didaktikoa
Rico Martínez, Arantza
Zure 3. zikloko ikasleek zailtasunak dituzte energia kontzeptua ulertzeko. Nola irakatsiko zenieke beste arlo edo gai zientifikoekin batera?
Galdera honi erantzuteko ikasleek jabetu behar dira lehenik eta behin zientziaren garrantziaz eta horrekin batera, derrigorrezko hezkuntzan lantzen diren oinarrizko kontzeptu zientifikoak eta horiek suposatzen dituzten zailtasun didaktikoak ezagutu behar dituzte. Kontzeptu horien artean, energia dugu. Kontzeptu hau eta zientziari buruz ikasi dutena bere praktika profesionalarekin lotuko dute sekuentzia didaktiko bat diseinatuz. Sekuentzia horretan ere esperimentazioa aintzat hartuko da, beraz eskolako zientziaren ezaugarriez eta eskolan egin daitezkeen esperimentuak diseinatu eta burutuko dituzte.
Nivel educativo: Grado. Duración (en horas): Más de 50 horas
2014-12-16T00:00:00Z¿Por qué los niños y niñas se mueven tanto?
http://hdl.handle.net/10810/12392
¿Por qué los niños y niñas se mueven tanto?
Ros Martínez de Lahidalga, Iker
Este capítulo desarrolla a través del Aprendizaje Basado en Proyectos un diseño para la asignatura Desarrollo Psicomotor (Educación Infantil)[...] La temática del proyecto se relaciona precisamente con el análisis del movimiento
y del desarrollo psicomotor del niño/a de cero a seis años de edad, y con la
manera de facilitarlo y evaluarlo.
Capítulo 7 del libro: Guisasola, Jenaro ; Garmendia, Mikel (eds.) "Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseño e implementación de experiencias en la universidad" (ISBN: 978-84-9860-959-2)
2014-01-01T00:00:00ZDesarrollo de las actividades atléticas en la vida cotidiana
http://hdl.handle.net/10810/11174
Desarrollo de las actividades atléticas en la vida cotidiana
Irazusta Adarraga, Susana
En una sociedad desarrollada como la nuestra, la actividad deportiva se desarrolla en todos los ámbitos de la vida y en las distintas edades durante el desarrollo evolutivo. Esto es así, entre otros motivos, debido a las posibilidades que ofrece el territorio natural y urbanizado que da como resultado destacado una cultura deportiva no sólo a nivel estatal, sino a nivel europeo, tal y como demuestran los diferentes estudios sobre práctica deportiva.
En este caso el atletismo casi siempre lo hemos conocido y relacionado con las competiciones y con hacer footing. Por ello este proyecto lo que pretende es acercar el atletismo a la población en general, utilizando todos los recursos naturales y artificiales que nos puede ofrecer nuestro entorno habitual.
Duración (en horas): Más de 50 horas.
Destinatario: Estudiante y Docente
2013-12-20T00:00:00Z