¿Cómo diseñar un PLC para la escuela plurilingüe?

Garay Ruiz, Urtza

dc.contributor.author	Garay Ruiz, Urtza
dc.date.accessioned	2015-01-08T18:37:02Z
dc.date.available	2015-01-08T18:37:02Z
dc.date.issued	2014-12-16
dc.identifier.citation	Garay U. (2014). ¿Cómo diseñar un PLC para la escuela plurilingüe?. IKD baliabideak 8. http://hdl.handle.net/10810/13921	es
dc.identifier.issn	2254-9153
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/13921
dc.description	Nivel educativo: Grado. Duración (en horas): De 21 a 30 horas	es
dc.description.abstract	Se debe realizar un diagnóstico de una escuela y el diseño de un Proyecto Lingüístico de Centro de la misma. Para ellos el alumnado se adentra en un viaje en tren que consta con diversas paradas en estaciones. En cada una de ellas deberá realizar activdades centradas en la cooperación entre iguales que fomentan la reflexión sobre los contenido principales. Se debe destacar que, a pesar de que este material funcionará como guía, cada grupo de alumnos es soberano para diseñar su itinerario de viaje y tomar las decisiones para el desarrollo adecuado del trabajo.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente	es
dc.relation.ispartofseries	IKD baliabideak;
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	educación infantil	es
dc.subject	educación primaria	es
dc.subject	plc	es
dc.subject	plurilingüismo	es
dc.title	¿Cómo diseñar un PLC para la escuela plurilingüe?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	es
dc.rights.holder	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.subject.categoria	APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS