Matemáticas a través de los cuentos en educación infantil

Abstract

[ES] En el presente trabajo se pretende indagar sobre el valor didáctico del cuento como herramienta para enseñar conceptos matemáticos. Para ello se recopila y sintetiza información fundamentada relativa a la importancia de las matemáticas y la literatura infantil en las primeras edades. Seguidamente, a raíz de la matematización de un cuento, se expone el diseño y la puesta en práctica de una intervención que posteriormente se analiza. Para finalizar se extraen algunas conclusiones respecto a los objetivos propuestos inicialmente y a la puesta en práctica de la intervención, lo que da pie a comentar posibles líneas de continuación y de mejora.

[EUS[] Lan honetan ipuinek Haur Hezkuntzako matematiken ikaskuntza eta irakaskuntzarako daukaten potentziala aztertu nahi da. Horretarako haur literaturaren eta haurrentzako matematiken inguruko hausnarketa teoriko bat egiten da. Ondoren, ipuin baten matematizazioan oinarritutako esku-hartzea deskribatzen eta aztertzen da. Azkenik, ondorioak aurkezten dira, lanaren helburuei zein esku-hartzeari berari dagozkienak. Konklusioon harira, lanari egin dakizkioken hobekuntzak ere aipatzen dira.

[EN] The aim of this work is to investigate the didactic value of the story as a tool for teaching mathematics. Literature on mathematics and children's literature at early ages is reviewed. Next, an analysis is given of an intervention carried out using a mathematised story. Finally, some conclusions are drawn regarding the objectives and the implementation of the intervention. These conclusions suggest lines to be followed up for the development and improvement of this didactic implement.