Pentsamendu estatistikoa: ulermena eta ohiko akatsak

dc.contributor.author	Berciano Alcaraz, Ainhoa
dc.contributor.author	Gutiérrez Guzmán, Guadalupe
dc.contributor.author	Anasagasti Aguirre, Jon
dc.date.accessioned	2020-01-17T18:46:07Z
dc.date.available	2020-01-17T18:46:07Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Ekaia N. Extra : 81-90 (2014)
dc.identifier.issn	0214-9001
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/38879
dc.description.abstract	Egungo gizartean, hezkuntza estatistikoa oso garrantzitsua da. Artikulu honek hainbat hausnarketa egingo ditu estatistika ikas-irakaskuntza errealitatearekin lotzeko beharraz. Horretarako, irakasle-eskola ikasleek dituzten kognizio-akats azterketa hartuko du abiapuntu. Izan ere, elkarrengandik urrun daude, eskolan ikasten den eta bizitzan erabiltzen denaren artean; horrela, Estatistikako kontzeptuak era algoritmikoan ikasten dira eta ondorioz lortutako ezagutzak ez dira esanguratsuak. Azkenik, behartuta egongo gara estatistika eguneroko arazoekin uztartzeko, hezkuntzaren metodologi aldaketaren proposamena egitera.
dc.language.iso	eus
dc.publisher	Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title	Pentsamendu estatistikoa: ulermena eta ohiko akatsak
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.holder	© 2014, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua