Etorkizuneko ikasgela Lehen Hezkuntzan, egungo jendarteko beharrei erantzuteko proposamena

Abstract

[EU] Gaur egungo hezkuntza sistemak jendarteko erronka berriei aurre egin behar die, irakaskuntzaren digitalizazioa beharrezkoa izanik. XXI. mendeko behar horien aurrean zer egin aztertu da lan honetan zehar. Etorkizuneko Ikasgelak erreferentziatzat hartu eta horiek espazioari eskaintzen dioten garrantzia eta, hezkuntza sistemaren erroak aldatu dituen dekretu berriaren zehaztapenak hain zuzen ere. Aipatutakoa oinarri izanik, Etorkizuneko Ikasgela baten diseinua proposatu da, baita bertan burutzea posible izango litzatekeen STEAM proiektuan oinarritutako ikas egoera bat ere. Honekin guztiarekin, argi geratu delarik, irakasleriaren formakuntzak sustatu eta lanerako estrategia berriak aurkitu beharko direla, etorkizuneko jendarteko parte izango direnei ikas-irakas prozesu aberasgarri bat eskaini nahi izanez gero.

[ES] El sistema educativo actual se enfrenta a nuevos retos sociales, siendo necesaria la digitalización de la enseñanza. A lo largo de este trabajo se ha querido analizar qué hacer ante estas necesidades del siglo XXI. En este trabajo se analiza la importancia que ofrecen las Aulas del Futuro al espacio y las determinaciones del nuevo decreto. En base a lo anterior, se ha propuesto el diseño de un Aula de Futuro y una situación de aprendizaje basada en el proyecto STEAM. Con todo ello, queda claro que habrá que impulsar la formación del profesorado y encontrar nuevas estrategias de trabajo si se quiere ofrecer un proceso de aprendizaje enriquecedor.

[EN] The current education system is facing new social challenges, and the digitalization of teaching is necessary. Throughout this work, it has been tried to analyze what to do in regards to these 21st century needs. This paper analyzes the importance Future Classroom Lab offers to the space and the determinations of the new decree. Based on the above, the design of a Future Classroom Lab and a learning situation based on the STEAM project have been proposed. All in all, it is clear that teacher training will have to be promoted and new working strategies will have to be found if an enriching learning process is to be offered.