Haurrei zuzendutako ikus-entzunezko materialen genero azterketa eta hauek emakumeen nortasunaren eraikuntzan duten eragina

Abstract

[EU] Haurrei zuzendutako ikus-entzunezko ekoizpenetan emakumeak irudikatzeko era aztertzea beharrezkoa da. Ikerketa honetan, Disney printzesen filmek transmititzen dituzten mezuak eta hauek emakumeen nortasunaren eraikuntzan duten eragina aztertu dira. Film hauetan printzesen eta beste pertsonaia femenino batzuen irudikapenen bidez, mezu sexistak transmititzeko joera identifikatu da, gizartean errotuta dauden genero-estereotipoak betikotuz. Azterlan honek haurrei zuzendutako ikus-entzunezko materialen edukiari buruzko hausnarketa kritikoaren garrantzia nabarmentzen du, baita haurren ikus-kulturan aldaketak egiteko eta errealitate anitzak irudikatzea sustatuko duten materialak sortzeko beharra ere.

[ES] La forma en la que son representadas las mujeres en las producciones audiovisuales de las Princesas Disney debe ser estudiada. En este caso, se han analizado los mensajes que transmiten estas películas y su influencia en la construcción de la identidad femenina. En estas películas se ha identificado la tendencia a transmitir mensajes sexistas a través de representaciones de princesas y otros personajes femeninos, perpetuando estereotipos de género arraigados en la sociedad. Este estudio destaca la importancia de la reflexión crítica sobre el contenido de materiales audiovisuales dirigidos a la infancia, la necesidad de introducir cambios en la cultura visual infantil y la necesidad de crear materiales que fomenten la representación de diversas realidades.

[EN] There was a need to study how women are portrayed in audiovisual productions of Disney Princesses. In this paper, the analysis is based on the message that these films depict and their influence in the construction of the female identity. Disney films have been identified to have a tendency to illustrate sexist ideas through the portrayal of princesses and other female characters, perpetuating gender stereotypes rooted in society. This study highlights the relevance of a critical reflection about audiovisual content aimed to younger audiences, the necessity of change in children's visual culture and the urgency to create materials that promote the representation of multiple realities.