Memoria de testigos: ¿Podemos fiarnos de su memoria?

Abstract

El presente trabajo, tiene como objetivo, impulsar el autoaprendizaje para el estudio del funcionamiento de la memoria. Para ello, mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se contextualiza el contendio a aprender, facilitando la comprensión del alumno y aumentado su motivación e interés por el tema. En este trabajo, se presenta al alumno un problema entorno a un robo violento, y se cuestiona la fiabilidad de aquello que los testigos son capaces de recordar entorno al suceso delictivo. Este problema permite que el alumno se pregunté cómo funciona la memoria, que factores facilitan y dificultan tanto la codificación como la recuperación de la información...La experiencia que se presenta, fué valorada muy positivamente tanto por los alumnos que cursaron la asignatura ccomo por la docente; el 80% de los alumnos volvería a elegir está metodología activa de aprendizaje.