Los efectos de la educación bilingüe en habilidades y prácticas musicales en niños de escolaridad primaria

Abstract

El presente estudio trata de realizar un análisis comparativo con respecto a las habilidades musicales, de entonación y discriminación auditiva, entre una población de niños de edad escolar que reciben programas de educación mono y bilingüe ( castellano y euskera-castellano). Este estudio, además, trata de iluminar problemáticas interculturales desde la perspectiva de la expresión musical, a partir del revelamiento de las prácticas musicales de un grupo de niños en un ámbito escolar. El propósito es presentar alternativas para una sensibilización social frente a una realidad regional que a veces proscribe, desvaloriza ó desecha ciertos códigos de expresión ó de manifestación, en vez de estimular y promover un enriquecimiento mancomunado de bienes culturales favorables a todos los individuos de la comunidad. Para poder alcanzar éste propósito se proyecta complementar dos tipos de enfoque investigativos, uno experimental estadístico, extensivo, que atiende a aspectos cuantitativos, y otro analítico interpretativo, intensivo, que atiende a aspectos cualitativos.