Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes adultos de euskera

dc.contributor.author	Perales, Josu
dc.date.accessioned	2020-11-16T18:51:07Z
dc.date.available	2020-11-16T18:51:07Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.citation	Revista de psicodidáctica (13) : 31-48 (2002)
dc.identifier.issn	1136-1034
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/48115
dc.description.abstract	: El presente artículo tiene su origen en un trabajo de investigación más amplio (Perales, 2000, 2001; Perales and Cenoz, 2001) llevado a cabo en el marco de la euskaldunización y alfabetización de adultos en la Comunidad Autónoma del País Vasco. En este trabajo analizaremos las relaciones entre las estrategias de aprendizaje y el nivel de euskera, alcanzado por los alumnos. Como indicadores de ese nivel hemos considerado tres variables: 1) la calificación que globalmente dan los profesores a la competencia en L2 de cada alumno, 2) prueba oral y 3) prueba escrita en euskera.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title	Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes adultos de euskera
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.holder	© 2002, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua