ItzuliEl desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado: Análisis de una estrategia pedagógica desde la visión del alumnado
Data
2018-03-01Egilea
Zelaieta Anta, Edu 
Camino Ortiz de Barrón, Igor
Profesorado 22(1) : 197-214 (2018)
Laburpena
El nuevo marco universitario, orientado a la adquisición de competencias por parte del
alumnado, ha reforzado la necesidad de que este aprenda a aprender y adquiera autonomía
intelectual. Resulta, por tanto, necesario ahondar en la implementación de estrategias
pedagógicas que faciliten un adecuado desarrollo de competencias transversales como el
razonamiento, la capacidad reflexiva y el pensamiento crítico. El principal objetivo de este
estudio es analizar la visión que tiene el alumnado de primer curso de Educación Infantil de la
Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz sobre el desarrollo de su pensamiento
crítico mediante la preparación, realización y revisión de unos debates académicos, y si
consideran que dicha actividad les ha servido de forma significativa al desarrollo de las
competencias comunicativas y pedagógicas inherentes a la profesión de Magisterio. En función
de los resultados obtenidos, se constata que el alumnado valora muy positivamente la tarea de
los debates académicos, afirmando que dichos debates suponen una estrategia pedagógica
válida para el desarrollo de su pensamiento crítico como futuros docentes.
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