Jolastorduaren berezko esanahia bilatzen

Sancho Bermejo, Cristina

dc.contributor.advisor	López de Sosoaga López de Robles, Alfredo
dc.contributor.author	Sancho Bermejo, Cristina
dc.contributor.other	E.U. MAGISTERIO -VITORIA-GASTEIZ	es
dc.contributor.other	GASTEIZKO IRAKASLEEN U.E.
dc.date.accessioned	2014-10-30T15:04:57Z
dc.date.available	2014-10-30T15:04:57Z
dc.date.issued	2014-10-30
dc.date.submitted	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/13466
dc.description	35 p.	es
dc.description.abstract	Gaur egun, jolastordua ez da eremu hain baloratua gizartearengandik. Agian izan daiteke, azken finean, hezkuntza eremuko zati txiki bat hartzen duelako soilik. Dena dela, horrek ez du esan nahi ez duela eskaintzen behar bezalako laguntzarik edozein arlotan. Dakigunez, jolastokia umeek aske jokatzeko aukera ematen duen espazioa da eta hau aztertzea aberasgarria suertatzen da bai ikaskuntzari bai beste arloei dagokionez. Beraz, esandakoa kontuan hartuz, Gradu Bukaerako Lan honetako oinarrizko eremua jolastokia izango da. Horrez gain, kasu honetan, Vitoria- Gasteizko Niño Jesus ikastetxeko jolastokian eta ezarritako denboran gauzatzen dena aztertuko da: bertako egoera motorrak. Hau aurrera eramateko, Pierre Parlebasen barne logikaren erabilera kontuan hartuko da, dagozkigun helburuak betetzeko emaitza eta ondorioak ateratzeko. Egoera motor hauen azterketa eginez, jolastorduan gertatzen dena bermatuko da eta eremu honek duen berezko esanahia eta garrantzia ematea lor daiteke.	es
dc.language.iso	eus	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	jolastordua	es
dc.subject	berezko esanahia	es
dc.subject	egoera motorrak	es
dc.subject	barne logika	es
dc.subject	Pierre Parlebas	es
dc.title	Jolastorduaren berezko esanahia bilatzen	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.rights.holder	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*