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La colección de libros y cuadernos de un maestro: configuraciones y usos de la historia de la educación en Brasil en el siglo XX
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
El artículo presenta un estudio sobre la colección personal de 414 libros y 45 cuadernos pertene-cientes al profesor de historia Víctor Márcio Konder (1920-2005). Victor Márcio Konder era un activista intelectual en el ...
Programas de Educación Bilingüe en Cantabria: la mediación de las lenguas extranjeras en un nuevo escenario educativo
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
La adopción, generalización y consolidación de los Programas de Educación Bilingüe en Cantabria responde a la plena inserción de nuestra Comunidad Autónoma en las derivas educativas que caracterizan el contexto nacional, ...
El aula universitaria como espacio de memoria creativa: diseño de juegos didácticos histórico educativos
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
La Didáctica de la Historia de la Educación sigue teniendo un futuro prometedor por delante en cuanto al diseño y desarrollo de nuevas prácticas docentes en la enseñanza universitaria. El aula en la Universidad, concebida ...
Campo y ruralidad en un cuaderno escolar de 1945-1946
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
Se analizan aspectos de la enseñanza en el medio rural que tienen que ver con el campo, el territorio, la Geografía, la Agricultura y las Industrias Rurales, tratadas de una forma globalizada en una escuela unitaria rural, ...
Una semblanza del colegio "Agustín Zancajo Osorio" de Alceda
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
El Colegio 'Agustín Zancajo Osorio' constituye un modelo de la enseñanza instituida por el Estado en Cantabria en el periodo 1940-1977. En base al testimonio obtenido de un grupo de ex-alumnas y profesorado, se analiza su ...
Los Maestros en el ojo del huracán: guerra civil y franquismo
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
El debate sobre la educación ha sido y sigue siendo el objeto de debate que ha recorrido la Historia de España contemporánea. La mayor apuesta por la educación se centra en los años de la Segunda República. El objetivo era ...
La musealización del Patrimonio Histórico Educativo en Zamora
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
Actualmente existe un único museo dedicado al patrimonio histórico-educativo ubicado en Zamora, el Centro Museo Pedagógico de la Universidad de Salamanca (CEMUPE). Ahora bien, dado que el objetivo de este artículo es ...
Los sistema educativos españoles con perspectiva histórica. Museo de la infancia de Pobra de Trives. Una oportunidad para la educación
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
Exposiciones conmemorativas en instituciones escolares: Diálogo entre memoria, historia e identidad
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
En este artículo ofrecemos una reflexión en torno al impacto que tuvieron las exposiciones, que sirvieron para conmemorar, en el año de 2013, el nacimiento de dos instituciones emblemáticas en la ciudad de Campinas: la ...
Cursos A, una modalidad de formación del profesorado para aunar teoría y práctica
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2014)
En los años 90 el Ministerio de Educación y Ciencia español, a través de sus Programas de Formación del Profesorado, realizó avances importantes en la cantidad y calidad de la formación docente, porque fueron conscientes ...