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La higiene en los libros de texto de enseñanza secundaria en España 1868-1936
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
Este artículo es el fruto de una investigación sobre los distintos libros de texto de Higiene que se utilizaron en los institutos de enseñanza secundaria, desde 1868 hasta 1936. En sus distintos apartados se analizan, ...
Crónica de un intento fallido
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
El rescate e interpretación del patrimonio histórico material de la escuela desafortunadamente no es aún una actividad globalizada. En Europa y Norteamérica ha habido un amplio desarrollo de este campo de investigación y ...
La escuela rural. La huella que se borra
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
De un congreso que, con el título de Escuela Rural en Aragón, se celebró en Alcorisa (Teruel), recién estrenado nuestro siglo, en abril del año 2000, querría citar alguna de las conclusiones extraídas como punto de partida ...
Dinamización de las fuentes orales en educación
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
En este trabajo se plantea la utilización de las fuentes orales en diferentes ámbitos educativos con el fin de facilitar nuevas herramientas para difundir la historia educativa del s.XX a través del estudio de las vivencias ...
La Escuela Normal de Magisterio en Sevilla de 1931 a 1945: el intento republicano de implantar la coeducación
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
José Pedro Varela y el Patrimonio Escolar en el Museo Pedagógico de Montevideo
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
Notas sobre el espacio rural escolar en Cantabria (1850-1936)
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2009)
La didáctica de las ciencias en la Educación Primaria y su relación con los planteamientos de comienzos del siglo XX
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Este artículo intenta poner de relieve que la didáctica de las ciencias en la enseñanza primaria, a partir de la entrada en vigor de la LOGSE y hasta nuestros días, guarda una estrecha relación con los planteamientos ...
Una mirada al modelo escolástico franquista a través de sus revistas escolares: fuente de estudio e interpretación histórico-educativa
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Las revistas escolares constituyen un elemento esencial de análisis e interpretación de la cultura escolar desarrollada en un contexto y periodo determinado. Sin embargo, desde la historiografía educativa son escasos los ...
La difusión e interpretación del patrimonio cultural e histórico-educativo como tema de estudio en el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Recoge este texto el resultado de una experiencia educativa organizada por el Museo Pedagógico Andaluz y desarrollada el pasado mes de mayo de 2010 en el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla, con la ...