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Inclusiva. Guía para la mejora de la respuesta de la escuela a la diversidad
(Editorial Valente, 2008)
Esta Guía tiene por finalidad ofrecer orientaciones a las comunidades educativas para iniciar un
proceso continuo de mejoramiento basado en la planificación de acciones prioritarias de cambio.
Dichas acciones de mejora ...
Index for inclusión: una guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva
(2002)
[ES] En este artículo se presenta de forma resumida la traducción y la adaptación al sistema educativo español del "Index for inclusion" (Índice por la Inclusión) que se ha constituido como una obra esencial para impulsar ...
Políticas sobre la integración de las TIC en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco
(Universidad de Extremadura, 2011)
[ES]En la Comunidad Autónoma Vasca se han tomado una serie de decisiones estratégicas materializadas en diversas políticas, planes institucionales e iniciativas con el objeto de integrar, usar e innovar con TIC en las ...
PhD fieldwork in developing countries – The issue of time.
(BAICE, British Association for International & Comparative Education, 2006)
Educational field research in developing country contexts often exposes the fragility of mutual understanding and the tensions of diversity between researchers and those with whom they are researching. Postgraduate
researchers ...
Fomentando la reflexión sobre la atención a la diversidad. Estudios de caso en Chile
(2008)
Desde 1990 el Ministerio de Educación de Chile ha trabajado por el desarrollo de un sistema educativo que responda a la diversidad dentro de un contexto caracterizado por una cultura jerárquica y unas prácticas tradicionales. ...
Inclusiva. Modelo de evaluación: enfoque y componentes
(Editorial Valente, 2008)
El modelo de evaluación INCLUSIVA que se describe a continuación, tiene por finalidad
aportar información que oriente a las escuelas sobre qué acciones debieran adoptar para
ser más inclusivas y conseguir que todos los ...
Combatiendo la brecha generacional: revisión sistemática de las experiencias intergeneracionales llevadas a cabo en el entorno escolar
(Universidad de Murcia, 2022-07)
En una sociedad sumida en un incesante cambio el entorno escolar se convierte en un contexto inmejorable para combatir la brecha generacional y fomentar las experiencias intergeneracio-nales (EI). Por este motivo, ...
Funcionamiento democrático y ABP: factores determinantes para la inclusión y el rendimiento del alumnado
(Universidad Autónoma de Baja California, 2018-06)
Este trabajo analiza cómo el funcionamiento democrático y la metodología basada en proyectos (ABP) influyen en el rendimiento del alumnado. Se relacionan las evidencias descritas en la literatura científica sobre la mejora ...
Nuevas tecnologías e innovación educativa
(Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, 2009)
[Es]Gran parte de la investigación sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) se ha centrado exclusivamente en la eficacia para alcanzar los objetivos tradicionales del aprendizaje, sin fesarrollar ...
Cambio tecnológico, usos de plataformas de E-learning y transformación de la enseñanza en las universidades españolas : la perspectiva de los profesores
(Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, 2009)
[Es] La política de las universidades españolas para la integración de TIC ha conseguido sus mayores logros en el terreno de las infraestructuras tecnológicas. También se han producido transformaciones en los ámbitos ...