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Concepciones del profesorado en formación inicial acerca del patrimonio local: Un análisis a partir del diseño de itinerarios
(Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2021-12-19)
En este trabajo se estudian las concepciones de futuros docentes de Educación Primaria acerca del patrimonio local. Participan 159 alumnos y alumnas y se analizan 31 recorridos didácticos de distintas localidades vizcaínas, ...
Las mujeres medievales en los libros de primaria: crítica y propuestas
(Fundaçao Carlos Chagas, 2021-11-06)
En este trabajo revisamos el tratamiento didáctico de las mujeres medievales. Primero sondeamos los contenidos de cuatro libros de texto de Primaria, detectando una infrarrepresentación de las mujeres, la presencia de ...
¿Qué hipótesis formulan y en qué las basan los estudiantes de Grado de Educación Primaria al analizar la formación de un diapiro?
(Asociación Española Para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 2020)
Existe un amplio consenso en el campo de la didáctica de la ciencia respecto a la
necesidad de integrar en el aula las grandes ideas científicas con las prácticas propias de
esta. Una de tales prácticas es el uso de ...
Revisión de experiencias sobre prácticas científicas en secuencias educativas de geología con trabajo de campo
(Universidad de Cádiz, 2021-11-17)
Para desarrollar la competencia científica, el alumnado tiene que apropiarse de la cultura científica, a través de las prácticas científicas. En la enseñanza de la geología el campo es también un contexto para la enculturación. ...
Sentido estadístico en la formación de las y los estudiantes del grado de Educación Infantil. Una aproximación desde un contexto de aprendizaje STEAM
(Universidad de Granada, 2021-11-25)
Una de las características fundamentales que determinan el nivel de sentido
estadístico se manifiesta cuando el conocimiento disciplinar asociado es transferido
y aplicado a contextos ajenos a la matemática. En este ...