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Comunidad, poder popular y autogobierno: prácticas para transformar la democracia
(Fundación El llano -Centro de Estudios Políticos y Sociales de América Latina (CEPSAL), 2022-06-30)
Oportunidades y necesidades percibidas entre los docentes de Educación Primaria para el uso educativo de las TIC*
(Universitat Autonoma de Barcelona, 2023-03)
La implementación de la tecnología en educación supone cambios para la comunidad escolar. La pandemia del covid-19 reactivó el uso de las TIC en educación, por lo que el profesorado debió prepararse para este reto. En el ...
Aprendizaje y reflexión compartida sobre los cuidados en la ciudad de Bilbao
(Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada, 2023-10-06)
Las políticas públicas en el contexto de la ciudad son fundamentales en la provisión de servicios de cuidado, porque garantizan el acceso universal a los mismos. El sistema tradicional de cuidados no es sostenible y crea ...
Ecologías e interculturalidades en la universidad: el diálogo de saberes orientado hacia la movilidad académica internacional
(Universidad del Zulia, 2018)
El presente trabajo analiza las situaciones de interculturalidad en el mundo universitario, propiciadas por los desplazamientos internacionales que realiza una parte de la comunidad académica. Ante las desigualdades ...
El devenir del trabajo social en clave de género
(Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2009)
Este artículo pretende analizar el camino recorrido por el Trabajo Social en España desde una perspectiva de género. La reflexión se articula a partir de uno de los elementos que perdura y se mantiene en la profesión a lo ...
El debate poscolonial latinoameriano y sus extensiones praticas hacia la descolonización del saber en el prólogo del siglo XXI
(Universidade Federal de Pernambuco, 2017)
En este trabajo, se reflejan algunas aportaciones al debate poscolonial de diversos
intelectuales latinoamericanos con el fin de contravenir el saber hegemónico occidental o, al
menos, conseguir un reconocimiento de los ...
La recuperación de la marisma de Pobeña: un análisis desde las ciencias sociales
(Instituto Geográfico Vasco (Ingeba), 2017)
[ES] La recuperación de la marisma de Pobeña (Muskiz, Bizkaia) comenzó en el año 2009 a
partir del desmantelamiento de la compañía CLH y, actualmente, todavía se encuentra en periodo de
regeneración y protección. El ...
La movilidad de estudiantes en América Central: ¿en busca del Hegemonic Knowledge?
(2017-12-31)
[ES]La dinámica de la movilidad estudiantil centroamericana está caracterizada por
la unidireccionalidad hacia los países occidentales, que constituyen centros de saber hegemónico,
especialmente Estados Unidos. No obstante, ...
El Intercambio de Saberes entre Mozambique y los BRICS: Estudio de la Movilidad de Estudiantes en las Sociedades Emergentes
(Instituto Universitario de Lisboa (ISCTE-IUL). Centro de Estudos Internacionais (CEI-IUL), 2018-12-01)
La dinámica de la movilidad de estudiantes en Mozambique y los BRICS se caracteriza por un aumento en los desplazamientos a lo largo del periodo 2011-2015, siguiendo la tendencia mundial. Dentro de este cluster, Rusia ...
Características y dinámica de un ecosistema de saberes en el espacio universitario de Lisboa
(Unidade Acadêmica Especial História e Ciências Sociais da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão, 2016-06)
El emplazamiento de la investigación en un lugar de enunciación
colonial como Lisboa supone una aportación novedosa a los estudios que se
están realizando durante los últimos años en el ámbito de las ciencias sociales
sobre ...