Browsing Número 22 (2019) by Title

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      Una conversación inacabada. Profundizamos en nuestro relato escolar en diálogo con Paulo Freire 

      Moreno Parra, Jesús Javier; Márquez García, María Jesús; Rivas Flores, José Ignacio (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2019)
      We propose a primary teacher education experience, based on the reading of Paulo Freire's book "Letters to whom intends to teach" dialoguing with the student’s school experience stories. Starting off a social gathering, ...
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      Una mirada histórica sobre un caso actual: habitando la educación 

      Gutiérrez Cuenca, Luis Pedro ORCID (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2019)
      En este artículo y con el pretexto de las respuestas dadas por parte del alumnado del Grado de Maestro en Educación Infantil en el examen de la asignatura Desarrollo Psicomotor II, se presenta una reflexión sobre el discurso ...